Prácticas sobre la palabra
Esta práctica nos permite comunicarnos solamente con las palabras, practicar nuestra comunicación cuando no tenemos la oportunidad de observar al otro
¿Cómo observamos? Análisis de imágenes perceptivas
Identificar de manera clara nuestros modelos mentales y su peso en nuestras interpretaciones
Reflexionando sobre nuestros supuestos
Reflexionar sobre los supuestos y representaciones que tienen los participantes de los diferentes actores de la comunidad educativa
Reconociendo indicadores del clima institucional
Identificar indicadores del clima institucional y ubicarlos en las dimensiones de análisis
Mejorando el clima escolar
Describir acciones concretas para contribuir a la mejora de las dimensiones del clima escolar
Reconociendo los modelos organizacionales
Contextualizar el contenido teórico sobre los tipos de organizaciones (Laloux, 2014) en las instituciones conocidas por los participantes
¿Cuál es el propósito de mi escuela?
Invitar a los participantes a reflexionar sobre el propósito de su escuela, sea que esté comunicado y sea conocido por la comunidad o no
Cuidar al otro
Descubrir oportunidades para introducir preocupación y cuidado por el otro como parte del plan de estudios
Postura corporal
Notar que nuestro cuerpo cambia cuando nos sentimos amenazados, y que podemos aprender a elegir nuestra postura de manera deliberada, ofreciéndonos una postura más segura, relajada y abierta.
La escalera
Reconocer los desencadenantes que generan los distintos estados autonómicos y generar mayor consciencia sobre dichos estados.