Neurociencia y bienestar
Para personas y equipos que educan, acompañan y lideran
Una propuesta de formación de la Fundación Vivir Agradecidos
Neurociencia y bienestar para personas y equipos que educan, acompañan y lideran
Una propuesta de formación de la Fundación Vivir Agradecidos
Hoy la tarea educativa presenta nuevos desafíos.
El Programa Presencia propone un enfoque innovador que integra neurociencias, atención plena y compasión para acompañar el bienestar docente y organizacional.
Propósitos
El Programa Presencia es una propuesta de formación teórico-vivencial que acompaña a docentes, directivos y organizaciones educativas en el fortalecimiento del bienestar personal y colectivo.
A partir de enfoques científicamente fundamentados, el programa integra contenidos y prácticas activas que promueven el desarrollo de recursos emocionales, la calidad de los vínculos y el trabajo colaborativo, con el objetivo de acompañar y fortalecer la tarea educativa y generar mejores condiciones para el aprendizaje.
Fundación Vivir Agradecidos
Laboratorio de Neurociencia Cognitiva Computacional
Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires
OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación)
Implementación del programa
Hacer un mundo sustentable y sociedades confiables y seguras requiere de cambios individuales y colectivos que habiliten a tomar decisiones y acciones comprometidas con uno mismo, con los otros y con el planeta. La educación hoy está muy centrada en transmitir conocimientos olvidando otros aspectos vitales que hacen al desarrollo de nuestra humanidad.
Entendiendo la crisis en los vínculos e identidad que estamos atravesando como humanidad resulta muy importante incluir la educación del ser y convivir juntos. El Programa Presencia surge como una respuesta a esta gran necesidad brindando recursos, conocimientos y prácticas para alcanzar estas metas.
El programa cuenta con un dispositivo de monitoreo y evaluación ex ante, de proceso y ex post, que posibilita retroalimentación a todos los actores involucrados y generación de conocimiento sobre esta dimensión de la calidad educativa.
Voces de los participantes
“….Quiero agradecer todas las cosas que aprendí y recordé cuando me animaron a mirarme a mi misma….”
“…Como docente siento que es un mimo al alma. Saber que se están ocupando de nosotros. Recapacitar sobre el tiempo que no paramos como docentes que es importante para poder dar lo mejor de nosotros. ….”
“….Que lindo que un curso esté destinado para lograr el bienestar y la superación del docente que muchas veces se dejan de lado sus inquietudes, sus sentimientos, sus frustraciones y aquí aprendimos bastante a manejar todo esto…”
En el marco de la pandemia COVID-19 la Fundación Vivir Agradecidos en alianza con el Laboratorio de Neurociencias Cognitivas y un conjunto de organizaciones y Universidades que se sumaron a la iniciativa, desarrolló un estudio exploratorio al cual se invitó a participar a docentes de los diferentes niveles educativos (inicial, primario, secundario y superior) y particulares con el fin de obtener sus percepciones sobre tránsito por el actual contexto de aislamiento. El estudio
tuvo foco en dos dimensiones: por un lado, los recursos emocionales con los que contaron los sujetos en este contexto, y, por otro lado, indagar en los docentes acerca de la práctica docente y las formas de sostenimiento del vínculo pedagógico.